Tjørnegårdskolens grundholdning er, at læring og udvikling bedst sker i fællesskaber, i gode anerkendende relationer og i en positiv stemning. Den erklærede pædagogik (relations og ressourceorienterede) og lokalernes fysiske indretning signalerer skolens holdning til pædagogik og børn.

Skolens børn udgør en mangfoldighed af forskellig sproglig, social og kulturel baggrund, hvilket er skolens styrke og udfordring. Denne mangfoldighed afspejler sig i hele skolens virksomhed.

På 6 af skolens 10 årgange er der tilknyttet specialklasser for børn med generelle indlæringsvanskeligheder.

I dette skoleår har skolen følgende udviklingsprojekter: ”Udvikling af feltweb”, ”Naturfag for piger”, ”Dansk som andetsprog i naturfagsundervisningen”, Musiklinje (i samarbejde med musikskolen) på 3. årgang, læsning på mellemtrinnet og studieforløb i didaktik og matematikfagets nye læseplaner for alle matematiklærere.